Centro de Artes/ Moraes e Morais

Atividade: Introdução da mídia em contextos da educação musical
Facilitadora: Beatriz Morais Bernardes Especialista em Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino Fundamental / UFJF   Introdução       O uso da internet e a utilização de recursos do computador na aprendizagem, tornaram as mesmas meios viáveis de compartilhar ou mesmo de recusar os materiais de instrução, mudando a partir daí a visão de educadores e educandos e a maneira pela qual pode ser realizada.       O material computacional que esta sendo muito usado para suportar a aprendizagem é o objeto de aprendizagem. Esses objetos são entidades digitais distribuídas pela internet, significando que podemos acessá-los e usá-los simultaneamente, ao contrário de outros antigos meios de instrução, por exemplo, o vídeo existente somente num lugar. Todos que usam estes objetos de aprendizagem podem trabalhar colaborativamente com uma ou mais pessoas sobre ele e beneficiam-se imediatamente das novas versões interativas. Como suporte teórico, utilizaremos textos que versam sobre tecnologias musicais.       A frequente utilização de software nos diversos campos da música como ensino, leva cada vez mais educadores investigarem as potencialidades e deficiências desta ferramenta (Kruger et.al.,1999). Há a convicção de que o uso de computadores não deve substituir o educador musical, porém ainda muitos professores se manifestam à adoção desse tipo de tecnologia. Essa resistência ainda é vista em alguns professores de artes, como é o caso da música, onde muitos possuem pouco contato com recursos tecnológicos.       Este texto visa oferecer novos caminhos para o aprendizado da Educação Musical, onde teremos um grande campo de exploração, reflexão e criação de conhecimentos na tangência entre a  aprendizagem musical tradicional e a aprendizagem musical em ambiente virtual com as metodologias utilizadas na formação do educador musical neste novo contexto.   Desenvolvimento do projeto       Os objetivos propostos pelo projeto, necessitam da criação e execução de uma proposta pedagógica que envolve professores e alunos participando tanto na ação, como no planejamento do processo, sendo esta estratégia um método para estabelecer constantes relações entre a teoria e práticas e entre pesquisa e ação.        Para realizarmos mudanças na educação este projeto pretende utilizar o computador como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades que enriqueçam as nossas aulas e consequentemente a elevação da autoestima dos alunos, na exploração de atividades que abordam e utilizam o uso de tecnologias, enquanto refletem sobre sua própria conduta a de nossos colegas e a sociedade. No desenvolvimento desta prática educacional, podemos destacar algumas propostas e diretrizes que poderiam desencadear situações que permitiriam a investigação e o compartilhamento de ideias entre o grupo favorecendo o compromisso pelo aprender, pela imaginação, pela reflexão e também pela criação. Algumas abordagens pedagógicas para o uso das TICS num projeto colaborativo:  > Colaborar com alunos para aquisição de habilidades em TIC no contexto de sua área;  > Incorporar as atividades adequadas aos planos de aula, de modo a contribuir no processo       da aprendizagem e conhecimento dos alunos;  > Usar de tecnologia comuns de colaboração tais como mensagens de texto, com      colaboração via web;   > Colaborar com os alunos no uso das TICS para construir habilidades de busca, análise,          integração e avaliação da informação,   > Fazer com que os alunos elaborem e construam materiais e atividades on-line que os         envolvam na solução colaborativa de problemas, pesquisa ou criação artística,   > Avaliar continuamente e refletir sobre a prática profissional para envolvimento na         inovação e melhora contínua,    > Criar um blog e usá-lo para uma troca colaborativa de mensagens.   Considerações Finais       O novo papel que o professor passa a exercer na educação online e com a necessidade da inserção de novas tecnologias na formação desses profissionais, é importante também que os cursos de licenciatura em música se apropriem desse conhecimentos e possibilitem aso seus alunos uma formação nesse sentido, mesmo que essa formação tenha continuidade ao longo de toda a sua trajetória profissional.        Trabalhar em conjunto com os demais mestres e professores de todas as disciplinas pode ser uma saída positiva ( trabalho interdisciplinar). Trabalhando com profissionalismo e  ética, conseguiremos a partir do comprometimento de professores, pedagogos e alunos, alcançar objetivos nunca explorados. “O mundo detesta mudanças, no entanto é a única que traz progresso” (C.F.Kettering)   Referências de Pesquisa KRUGER, Susana Ester, GERLING, Cristina Capparelli, HENTSCHKE, Liane. A utilizaçãode softwares no processo de ensino e aprendizagem de instrumentos de teclado. In: Revista – Opus- Edição Eletrônica. Campinas, 1999. ASNPPOM, disponível em: http:anappom.com.br / opus/ opus 6 /Krujer.htm Mais informações pelo: http://www.unescio.org/en/competency-standards-teachers